周腾达

摘 要：新课程背景下，我国对初中数学的教学方式提出了全新的要求，剔除传统一切向分数看齐的教学任务，将培养学生的数学兴趣作为今后数学教学的核心目标。在传统的数学教学中，数学教师往往关注于学生的考试成绩，将精力投入到提高学生的解题能力、灌输数学原理上。长此以往，学生会对数学学科产生厌倦心理，不利于学生数学综合素养的发展。学生只有对数学产生兴趣，才会产生对数学学习的动力，才能全身心投入到数学学习中。

关键词：数学兴趣;初中数学;综合素养

中图分类号：G63          文獻标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）16-0099-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.049

古人云：“兴趣是一个人最好的老师。”这对每一个学科都是永恒不变的真理。现阶段的初中数学教学方式死板教条，教师只是一味地将知识机械地灌输给学生，使得学生对数学学科产生了严重的抵触心理。所以，教师在开展教学时，应主动改良教学方式，寻找学生的兴趣点，调动学生的积极性，使其全身心投入课堂中去。至于培养学生对数学学科的兴趣，则需要教师转变传统教学模式，从知识的灌输者转为教学的引导者、答疑者，给予学生充足的学习空间，营造良好的教学氛围，寓教于乐，切实提高数学学科的教学质量。

一、在教学中培养学生兴趣应注意的原则

（一）动态发展的原则

初中生正处于人生的转折期，这一阶段，学生的思维状态都在动态的发展变化中。所以，教师在开发学生对数学的学习兴趣时，不能死板教条，要结合学生的心理发展特征，因材施教。……