余月婵

【摘 要】 新课标中指出动手实践、自主探索与合作交流学习是学习数学的重要方式之一。小组合作学习是一种内涵丰富，有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式，它不但活跃学习氛围，使小组成员相互激励，相互促进，可以提高学生的学习效率，培养学习的合作精神，更重要是激励学生的学习兴趣，有利于创新意识和实践能力的培养。

【关键词】 小学数学    教学   小组合作学习

古人云：“独学而无友，则孤陋寡闻。”合作是现代社会中人们应具备的基本生存能力，学会合作是未来人才的重要能力之一，数学课堂中的合作能让学生感受彼此不同的思维方式和思维过程，提高学习数学的效率，下面我们就一起谈谈在数学教学中如何让小组合作更有效。

一、有科学合理的分组

小组合作有同质分组和异质分组。我们选用的是异质分组，按照学生的知识基础、学习能力、兴趣爱好、性格特征、性别等差异进行分组，让不同特质，不同层次的学生优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生，小组间实力相当，让小组合作有科学的保障。然后我给每个学生编号——1、2、3、4、5。1号基础最好、能力最强、成绩最好，然后依次减弱，以此类推，5号为各方面最弱的。另外，分工一定要明确，只有明确了任务职责，合作学习时才不会盲目。组内要设小组长一名，负责本组学习活动的组织、分工、监督等，让小组学习有序开展。

在小组合理分工之后，我让每个小组设计小组标志和组名，同学们想出了很多如团结无敌、天使之翼、光荣梦想、雄鹰、必胜等很有创意的组名，在取名字的同时融洽了组员之间的情感，增强了合作学习的效能，也大大提高了学生自主参与的能动性。……