谭聪聪

摘 要：随着新课改的实施与推进，当前教育越来越关注对学生学科核心素养的培养。数感作为重要核心素养之一，能够有效培养学生理解数和运用数的能力，发展学生的数学思维。基于此，教师应关注对小学生数感的培养，不断对传统的教学方法进行创新和优化，从多个角度、多个层面出发引导学生对数进行认识、感知和应用，使学生学好数学、用好数学。因此，本文从直观展示，认识数感;联系生活，体验数感;实践操作，提升数感;针对练习，增强数感四个方面对基于核心素养下的小学生数感的培养展开了探讨。从小培养学生的数感，能够增强学生对数的认知和应用能力，促进学生数学综合素养与能力的提升。

关键词：核心素养;数感;培养策略

数感是人们对数的一种理解和运用能力，对于学生学习数学、进行数学运算具有重要作用。小学生的思维以具象为主，而“数”具有一定的抽象性，这导致学生在数学学习中会不可避免地遇到各种问题和困境。所以，为了降低学生的数学学习难度，增强学生对“数”的感知能力，教师不仅要全面认识数感教育，还应基于教学内容和学情创新培养方式，逐步提升学生数感。数感培养是当前教育的重要任务，教师要具备充足的耐心和恒心，一步步引导学生在数学学习中形成数感。

一、直观展示，认识数感

“数”是一种抽象的存在，为了将这种抽象转化为具象，使学生能够更直观地认识数、理解数，教师可以对数进行转化，借助直观展示让学生理解数的意义，这对于增强学生对数的认识具有重要作用。……