牟晓丹

摘 要：素质教育越来越成为各学科教师在开展教学工作时所思考的重要问题，而音乐教育开展情况的好坏，既关系到高中生审美能力的提高与否，也关系到高中生艺术素养的养成情况。文章从高中阶段的音乐教学现状入手，通过分析高中阶段音乐课程的教学现状，找出高中音乐课程的开展过程中所存在的问题和不足之处，同时分析在高中音乐课程中引入核心素养的人文内涵和意义，进而提出在高中音乐课堂中深入核心素养的尝试措施，希望促进高中生音乐素养乃至核心素养的培育和养成，进而为社会发展培育高素养的后备人才。

关键词：高中音乐;核心素养;教学探究

一、 高中音乐教学现状及存在的问题

目前来看，虽然高中阶段的音乐教学改革进行得如火如荼，势头正旺，音乐新课程的实施也在不断深入和深化。高中阶段的音乐课程更是在不断发生着迅速地变化，但是不可否认的是，现阶段的高中音乐教学仍然存在着部分问题，这些问题阻碍着音乐教学改革的深化，更阻碍着高中生培养自己的音乐素养。

高中音乐的教学规划缺乏内涵性。在素质教育观念的影响下，学校和高中教师对音乐教学的重视程度是远远不能满足高中生对音乐知识的渴求，更不能满足高中生音乐素养成长发展的需要。虽然目前高中音乐课程也在不断进行深化改革，但部分高中音乐教师仍然没有及时适应并深刻理解到音乐改革的真正目的，也没有及时适应高中生对音乐学科的新需求。……