李泽娇

摘 要：美国“新行为主义”创始人B·F·斯金纳认为，儿童说话是对环境中语言的或非语言的刺激做出语言反应。语言环境建设是幼儿语言教育的基础条件。在探明幼儿园语言教育环境现状的基础上，以幼儿语言教育理论为依据，明晰幼儿语言教育的环境建设路径，有效促进幼儿园语言教育环境的优化升级，为幼儿语言教育创造良好环境，全面提升幼儿语言教育质量。

关键词：幼儿语言;语言教育;语言环境

诸多“狼孩”的事实无不告诉人们一个简单而又科学的道理，那就是语言的形成是与环境密不可分的，也就是说语言是环境的产物。虽然语言能力在儿童时期表现得各有不同而且甚至差异明显，但儿童语言的发展有赖于后天的训练与环境的影响，这是不争的事实。更为重要的是，幼儿语言能力的发展会直接影响到幼儿思维能力的发展，马克思明确提出：语言是思想的直接现实。并强调“语言是思维本身的要素，思想的生命表现的要素”，很显然，语言对于幼儿发展的重要性是不容忽视的。文章将从幼儿语言教育环境理论分析出发，明晰幼儿语言教育的环境建构的重要意义和作用的基础上，探明幼儿语言教育的环境建设路径，从而提出建构幼儿优质语言环境的策略，以期能有效促进幼儿园语言教育环境的优化升级，为幼儿语言教育创造良好环境，全面提升幼儿语言教育质量。

一、 幼儿语言教育环境理论分析

语言环境理论强调，环境对儿童语言获得会起到决定性的影响作用。……