王万英

摘 要：在幼儿的创意美术活动过程中，教师要善于激发幼儿的想象力与创造力，特别是要鼓励幼儿多运用头脑当中的想象，把自身的创造力与想象力融入其中，这样才能够真正发挥创意美术活动的价值。由此可见，教师只有注重幼儿的经验积累和观察能力的提升，特别是注重发散思维和创作信心的培养，才能够为幼儿的想象力与创造力提供更加多元化的展现途径，从而发挥创意美术活动对于幼儿核心素养培养的价值。

关键词：幼儿教育;创意美术活动;实践策略

一、 引言

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出需要对幼儿开展艺术领域的教育，应该充分尊重他们的表现和艺术想象能力，不能从成人的视角和审美认知对幼儿的美术活动进行评判。基于这样的教育需求，幼儿园应该对幼儿开展创意美术活动。因为创意美术可以更好地激发出幼儿的想象力和探索兴趣，通过开展创意美术可以引导幼儿更好地认知生活，也能得到创造力和审美情趣的培养。幼儿的创意美术活动必须围绕幼儿艺术核心素养的培养目标，形成有针对性的引导策略，这样才能够让幼儿参与到美术活动过程中发挥主动性与创造性，在美术活动的熏陶下逐步形成基本的审美观念，这对幼儿可持续成长有积极的意义。

在创意美术活动的实践过程中，教师激发幼儿逐步形成丰富的想象力，往往比帮助幼儿形成特定的美术知识更加重要。……