黄丽梅

摘 要：文章以小班幼儿音乐教育活动为经验，尝试在幼儿日常活动中加入音乐的元素，从小班开始重点培养幼儿的音乐素养。

关键词：幼儿教育;小班幼儿;音乐素养

一、 引言

幼儿音乐教育活动不仅能给孩子带来愉悦的心情，而且能够培养幼儿智力、动作、语言、社会性、身心健康等方面的发展。教师将音乐与幼儿日常活动有效结合，使幼儿既能在舒服、愉快的环境中受到良好的艺术熏陶，又能让教师轻松、有序地组织活动。下面，文章结合幼儿日常活动，有机渗透入音乐元素，从小班开始重点培养幼儿的音乐素养。

二、 在一日常规培养中加入音乐的元素

（一）从节奏入手对幼儿进行教育

幼儿良好音乐素养的培养，不是只在与音乐有关的集体教学活动中进行的，而是渗透到日常活动中，贯穿整个幼儿教育，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，通过游戏的形式来培养幼儿积极向上、活泼乐观的性格。在日常生活中，处处都是教育契机。小班是培养稳定常规的重要阶段，孩子们喜欢音乐，教师就利用各种节奏来培养班级常规，在唱唱跳跳和敲敲打打中感受音乐。

例如，集中信号：通过摇铃鼓或者拍手，节奏型是“× × ×× ×”提醒孩子有序排队，孩子必须跟着教师的节奏拍手，直到所有的孩子都集中了，并且眼睛注视着教师。同时，利用语令与节奏相结合的方式进行节奏感培养，每一次集体活动之前，教師都会跟孩子们进行节奏练习，一边练习节奏，一边用节奏说出“表扬”，孩子提问“表扬谁”？……