【摘要】工具性与人文性相统一的特点决定了语文教学必须兼顾实用价值与人文精神，在探求教学效率优化、学生成绩提高的同时关注学生的自我成长、自我发展，引导学生形成积极的情感、态度与价值观念，促使学生在语文的熏陶与感染之下对人类价值和精神形成积极的认识。基于这样的学科特性与教学目的，语文教师可以充分依托情境教学法，通过多样化情境的有效创设引导学生深入教学内容所呈现的情境，帮助学生在积极的情感体验之中获得认知的进一步强化。

【关键词】小学语文;情境教学法;教学效率;课堂教学

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）15-0081-02

【本文著录格式】陈玉兰.依托情境教学法，打造高效语文课堂[J].课外语文，2021，20（15）：81-82.

情境教学法的有效利用能够帮助学生陶冶心灵、升华情感，还可以启迪学生、激发学生的创造力，这与语文教学的目的不谋而合。小学语文教师可以通过教学研究与实践充分发挥情境教学法的优势作用，根据不同的教学内容和课堂安排设置差异化的教学情境，借助生动鲜活的表述形式引导学生沉浸在语文教学中，引起学生情感与心灵的共鸣，同时也帮助学生以更易于理解的形式学习语文知识、丰富文化积累，在轻松愉悦的学习体验中潜移默化地提升语文能力，从而实现高效语文教学。

一、引导学生进入情境，化被动为主动

语文学科的许多教学内容本身就生动而富有趣味，可以说是具有得天独厚的优势。……