黄丽嫦

【摘要】随着教育的不断改革，小组合作学习教学方法已开始运用到高中数学课堂中。小组合作学习作为一种新兴的教学模式 ，它主要是以小组活动为主的一种教学活动，它可以通过创设“组间同质、组内异质”来改变班级教学结构，主要是为了促进学生之间的互助合作，通过组内合作，探究学习，从而让小组中的每一位学生理解并掌握知识。本文就如何在高中数学课堂上实施小组合作学习策略做以下分析。

【关键词】小组合作学习;学习策略;高中数学

数学本身就是一门计算量大而且需要理解、考查理性思维的学科，高中数学相比于初中数学，在难度上、容量上都有了质的变化。因为初中数学知识点少，模仿性强，所以学生学起来还是比较轻松，而高中数学对学生要求提高，主要考查学生的逻辑推理能力、运算能力、空间想象能力和解决问题的能力。这些要求对于学生来说可以接受但是有难度，导致有些学生上课注意力不集中、睡觉、说话等现象，严重降低了课堂的质量和整体的学习效率。而小组合作学习是可以起到小组成员之间互相鼓励、互相帮助，互相学习的作用，它与传统班级教学模式不同，在教师的引领下，以小组为单位，教师在授课的过程中，同组学生可以互相探讨，共同研究，得出结论，使学生通过自主学习，能更好地理解掌握知识。

一、科学分组，明确目标

分组是一项综合性的工作，教师在进行分组时需要考虑小组人数、组内异质、组间同质、学习场所位置等各项因素进行划分。……