张丽

摘 要：群文阅读是逐渐兴起的一种新的教学形式，但是目前还没有完全运用到小学语文教学中。教师平时可以有效利用教材中的一些内容，进行群文阅读教学的尝试与实践，这样可以弥补传统阅读教学的短板，逐步提高阅读教学效率。

关键词：课堂教学;群文阅读;尝试

课改在不断深入，但是小学阅读教学并没有取得显著的效果。一直以来，受应试教育的影响，大部分语文教师还是按照教材编排的顺序，按部就班、一课一课地精讲细究，生怕疏漏掉任何一个知识点。学生阅读的也是一篇篇相对分离的课文，前后知识也难以形成联系，获得的知识比较碎片化，教学效果平平。那么，能不能在课堂教学中，选择教材中的一些课文进行群文阅读的教学尝试呢？下面我来谈谈自己的粗浅认识。

一、选择哪些教材内容进行群文阅读

1.相同主题的一组课文

如人教版五年级上册第一组的四篇课文，主题都是“我爱阅读”，都表达了书中人物对读书的热爱与渴望;第五课的三首古诗词，都表达作者热爱家乡和思念家乡的情感。像这样主题相同的课文，就可组合起来进行群文阅读的教学尝试。

2.相同人物的一组课文

比如，人教版六上的第五组有三篇课文是写鲁迅先生的，我们可以运用对比阅读的方法，通过周晔、阿累、臧克家几个不同层面的人物，从他们所见所闻的一些事件中，从不同角度全面认识鲁迅，了解他的性格特点，感受他的崇高精神。……