摘 要：为了提升学生的核心素养，许多小学语文教师转变教学理念和思路，着眼于语文教学的全过程，找准核心素养的渗透点和突破口，培养学生自主学习的行为习惯，提升学生对语文知识的理解能力。其中学生认知规律的分析及研究最为关键，这一点也是提升学生核心素养的重点，教师应该将基础语文知识学习与综合素养培养相结合，拓宽学生视野，开发学生智力，在引导学生学习语文知识的同时使其养成良好的行为习惯，树立鉴赏意识。结合新课改背景下小学语文学科教学的新标准，深入剖析学科教学策略改革的规律，以期为推进小学语文教学活动的顺利开展提供借鉴，让学生在知识的海洋中自由翱翔，进而提升个人的核心素养水平。

关键词：核心素养;小学语文;教学策略

小学阶段的语文教学主要以生字词认识为主，学生需要参与各類实践活动，提升个人的语言组织能力，因此文章阅读最为关键。教师需要将课堂交给学生，鼓励学生阅读文本，提升学生的文章理解能力及水平，在此基础上培养学生良好的学习行为习惯及写作能力。其中字形字义的学习是基础，语言表达则是重要的延伸，语文教师需要投入更多时间精力，关注新课程标准的分析及解读，抓住学生核心素养培养的重难点，不断提升学生的学习能力，促进学生的听说读写综合发展。

一、素质教育的必要性

素质教育对小学语文教学改革提出了全新的要求，其中学生思维意识的激发最为关键，教师需要采取行之有效的教学策略，提升学生的问题分析和解决能力，让学生迅速进入语文学习状态，掌握良好的学习策略及方法。……