达萍

摘 要：在信息化背景下，电子书包被广泛应用到教学改革中，对课堂的改革创新起到了至关重要的作用。但是，电子书包相关教学模式的研究却少之又少。首先对电子书包进行简单介绍，其次对小学英语教学现状进行分析，在此基础上提出电子书包环境下的小学英语教学策略，供广大英语教师参考。

关键词：电子书包;小学英语;课堂教学

在《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》中，明确表示教育中应该积极运用现代信息技术，促进学生多样化、自主化和个性化学习。眼下，我国侧重于电子书包的运用现状和成效分析，而没有关注到电子书包在小学教学中的具体运用。鉴于此，笔者围绕电子书包运用特征，对小学英语教学中电子书包的运用展开探究。

一、电子书包概述

就当前来说，电子书包在学界中主要被分为“环境体系”和“学习终端”两个种类。谢风来教授在研究信息化教学时，把电子书包看作是便携式学习终端，等同于专用阅读器、电脑等智能终端。闫寒冰教授等人对此表示认可，提出凡是能够在教学中应用的上网本、平板电脑等移动终端，都可以定义为电子书包。除此之外，学界部分学者把电子书包定义为“环境体系”。贺平教授提出，电子书包就是教学环境、教学资源、教学系统和硬件设备等融合下所衍生的教学形态。唐瑞教授提出，电子书包可以看作是一个学习空间，可以为师生提供一个资源共享和交流的平台。而就笔者自身来看，电子书包可以促进学生学习更加个性化，从而使学习效果大幅度提升。……