黄红霞

[摘  要] 探究性教学可以激发好奇心智、促进认知水平和提升思维深度，培养创新能力和提升数学素养，从而依教情和学情开展探究性教学对于高中数学课堂是十分必要的. 文章以探究性教学设计为载体，关注知识形成过程，关注合作探究，沟通信息技术，让数学探究更充分，让数学思维更发散，让探究学习更高效.

[关键词] 探究性教学;知识形成过程;合作探究;信息技术

新课程实施以来，特别强调学生学习方式的改善，使得探究性教学这种以培养学生综合素养和创造能力为目标的教学方式应运而生. 实际上，探究性教学在培养创新能力和提升数学素养方面的确发挥了极其重要的作用. 然而，在常态课堂中的实施效果却不尽如人意. 一些教师过于神话探究式教学的作用，放任学生自主提问、合作讨论和探究发现，结果形成不受控制的“放羊式”低效课堂模式;一些教师在心理上仍然排斥探究性教学，认为其过于耗时而放弃，使得不少学生失去探究的机会. 那么，如何实施探究性教学呢？笔者认为可采用以下三种策略.

关注形成过程，让数学探究更充分

探究性教学是以教师为指导，学生为主体，让学生主动探索和认识事物，发现事物的内在关联，并从中找出规律，形成自身认知的过程[1]. 也正是由于这样的教学模式可以更加关注学生，关注学习的过程，关注知识的形成过程，所以探究性教学有着传统教学所无法比拟……