冯海红　施展

[摘 要] 从新时代学校教育立德树人的根本任务出发，要把德育工作植根于传承发扬学校优秀特色文化，以公益服务教育为抓手，通过榜样引领、活动体验、传承辐射等，将百年老校的公益思想映照小学生的内心，提升学生公益意识、公益能力和公益信仰，绘就学生责任担当的人生底色。

[关键词] 小学生;公益思想;教育;实践

庄桥中心小学作为一所百年老校，前身是集成小学，兴办于1912年，由私塾改建而成，由社会各界人士集资兴办，创建该校的初衷就是为了服务一方土地，造福当地人民。1947年，曾因多年战乱，办校经费欠缺，在风雨飘摇中面临停办的危机，在校教师自减薪资，全力相助，时任校长四处奔走，在宁波商帮的鼎力相助下，历经几番波折，终于募集到经费，学校得以继续办学直至今日。学校成于公益办学，也始终将公益精神的传承作为德育的契机和切入点，将“责任担当、家国情怀、集成于学、审美雅趣、学会改变”作为学校五大学生发展核心素养，尤其是将“责任担当”放在首位，将公益教育作为学校德育的生长点，以榜样引领、积极创设多种“公益”体验活动等方式，在学生的心头根植下公益意识的种子，让每个学生能将责任放于心间，使善良在童年萌芽生长。

一、榜样引领，让公益力量传递

要开展公益服务行动，首先，要树立公益服务的意识。那么，树立“我想帮助你”的公益意识，是教师直接灌输给学生吗？不，公益行为是一种自觉行动，服务意识的实现是建立在学生自觉、自愿的基础上的。……