陶碧清

【摘要】初中三年级阶段的数学教学工作直接影响到了学生的中考，决定了学生未来的命运和发展。因此在进行初中三年级学科复习备考的过程当中，教师更要注重优化学生的复习方式。数学学科一直是我国教育工作当中的重要学科，并且教学难度较大，学生的总体能力差距也较大。因此越是在这样的特殊性之下，越是需要优化初三复习课程教学的方法。基于此本文立足于初中三年级阶段的数学复习教学实际情况，探究如何促进初中三年级数学复习课程的质量提升。

【关键词】初中;复习教学;实践探究

初中三年级阶段的数学复习课程知识综合性较强，因此数学教师在进行复习的时候，一定要注重培养学生的宏观视角和宏观思维，这样才能够确保学生在进行知识调用的时候，能够进行准确的把握。另一方面，数学教师还应当注重学生思维能力的培养，这也是近几年来我国高考命题动向的必然要求。接下来本文将首先分析初中三年级阶段数学复习课程当中存在的现实性问题，然后进一步探索如何构建有效的出现数学复习课程模式。

一、初中三年级阶段数学复习存在的现实性问题分析

首先从初中三年级阶段的主要复习方式来看数学教师会议单元复习和专题复习这两种形式来进行，所谓单元复习就是按照课本教材所编定的单元内容，逐个单元逐个单元的来进行知识的复习。所谓专题复习，就是将整个初中阶段的学习内容划分成为不同的专题，然后一个专题一个专题的来进行复习巩固。……