翁云亮

【摘要】初中物理小实验具有取材简单来自于生活，易于操作，学生可在家里、学校独立完成实验或与同学合作探究。本文举例谈谈初中物理小实验对学生物理核心素养的培养，小实验让学生经历实验探究过程，让学生亲身体验物理知识的发现过程，正确掌握物理实验发展规律，感悟物理知识中蕴含的思想、观点和方法，促进物理观念的构建，培养学生的科学思维能力、科学探究能力，科学态度和责任。

【关键词】初中物理;小实验;培养;核心素养

初中物理小实验具有取材简单来自于生活，易于操作，它对实验器材的精密性要求不高，在实验时间、地点上具有较强的灵活性，学生可在家里、学校独立完成实验或与同学合作探究。本文举例谈谈初中物理小实验对学生物理核心素养的培养。

一、初中物理小实验有利于学生物理观念的形成

物理观念是指学生通过物理学习，在理解物理学科特征的基础上所获得的对物理的概括性认识，具体表现为主动地运用物理思想、方法和观点，认识身边事物和处理问题的自觉意识和思维习惯。

初中物理小实验让学生经历实验探究过程，让学生感受物理知识的发现过程，深刻理解和掌握物理知识，理解物理知识中蕴含的思想、方法和观点，从而促进物理观念的构建。例如：学生学习《机械能》后，知道动能与重力势能可以互相转化。教师可布置小实验《单摆》，让学生回家进行验证，用细绳拴住小石头，手拿绳的另一端，固定不动。……