杜宇

摘 要：在新教育形势下，社会对人才需求不断转型;而道德与法治是培养人才的重要课程，更是培养学生综合素养的有效途径。在初中道德与法治课上，不但要激发学生的学习兴趣，给学生提供轻松、愉快的学习氛围，还必须让学生在课堂教学中快乐、健康成长，进而轻松、高效地实现教学目标。为了达到这种教育教学效果，结合教学实践，就初中道德与法治课快乐教学模式的构建进行探讨。

关键词：初中道德与法治;快乐教学;构建方式

新课改以来，各学科教师都对快乐教学进行了积极的尝试和探索。初中道德与法治课同样重视快乐教学，也在不断朝着这个方向努力。从目前的教学现状来看，许多人只重表象，一味追求“快乐”，淡化了初中道德與法治课的内涵，类似于“邯郸学步”。在新课改的大背景之下，初中道德与法治课堂究竟怎样才能建构起有效的快乐教学模式，成为亟待解决的重要课题，需要我们探讨。

一、快乐教学的含义及作用

在现实教学中，所有的教师都希望自己能有效创建快乐课堂，能张弛有度、轻松愉快地引领学生完成教学任务。这种教学模式无疑是有效的，对其进行探索与研究有重要的现实意义。

（一）快乐教学的含义

快乐教学，顾名思义，就是初中道德与法治课教学中，教师充分发挥自己的专业特长，有意识地激发学生的学习兴趣，让学生自信、充分地展现自己的学习能动性，从而获得真知，提升自己政治素养的教学模式。……