祁丹红

摘 要：小学数学教与学的过程是教师与学生相互合作、彼此互动的过程，教师与学生不是相互对立的角色，同样，教與学也并不是泾渭分明的两个概念。在现在的教育背景下，小学数学教师应当与时俱进，优化教学模式，以此激发学生的学习主动性，实现教与学的有机结合。

关键词：小学数学;教学模式;教学优化

优化教学模式，对课堂教学进行适当创新，增强学生对数学的兴趣，对小学数学教与学有着十分重要的意义。

一、创新课堂模式，激发学生学习兴趣

小学阶段处于学生学习的初始时期，学生的学习思维能力不够成熟，自控能力也相对较弱，在对数学知识的理解上存在很大的障碍。传统教学模式倾向于对知识点的简单讲解与练习，对注意力难以集中的小学生来说，吸收从未了解过的数学知识非常困难，这种情况会严重影响课堂进程。这就需要教师改进课堂教学模式，抓住学生心理，让教师与学生在课堂上同步学习。

在当今科技快速发展的背景下，传统板书已经难以引起学生兴趣，因而对课堂教学模式的转变升级很有必要。利用多媒体设备展示课堂内容，不仅能够生动展现教学内容，还能够活跃课堂气氛，激发学生兴趣。

比如，在“公顷和平方千米”的教学中，由于很难直观性地向学生解释这两者的概念，笔者通过图片及视频向学生展示这两者在生活中的长度，并将其与米、分米等作对比，差距较大的对比会更好地吸引学生的注意力。……