姚雯

摘 要：童话是儿童文学中的一种体裁。童话通过丰富的想象、幻想和运用夸张手法编写的故事。童话故事情节曲折，生动浅显，对自然物往往采取拟人化的描写，以适应儿童的接受能力。也可以通过丰富的想象、夸张以及幻想来塑造人物形象，对儿童进行生活以及精神教育。小学中年段学生在逻辑与思维较低年级有所提高，针对中年级学生这一特点，提出针对性的课堂教学策略，提高童话教学水平，让学生真正走入童话，体会童话的魅力。

关键词：小学;中年级;童话教学;策略

一、小学中年级童话教学的特点

（一）语言生动易懂

童话的语言生动易懂，具有口语化的特征，在学生的语言发展中具有重要作用。童话的情节性强，学生在复述童话上没有大问题，这也有利于学生在后续的教学中表演童话，从而理解童话。

（二）富有美好愿望

在小学阶段的教材中，童话中的人物大多积极向上，人物形象丰满，在阅读童话故事时，学生走进童话，体会童话人物的美好愿望，在心底撒下真善美的种子，有利于学生形成积极向上的世界观、人生观与价值观。

二、小学中年级童话教学策略

（一）读中体会童话的语言之美

教师在指导学生朗读童话时，引导学生用生动有趣、充满童真的语言阅读童话，充分展现文学的语言美，教师引领学生在读中体会到童话中所蕴含的情感美。这样不仅能吸引学生的注意力，更能以真情牵引情感，以情感激发想象。

例：《卖火柴的小女孩》第一次擦亮火柴。……