李小萍

摘 要：教育体制改革正在进行，初中体育教学必须进行创新和优化。那么，如何做好这一项工作呢？初中体育教师必须努力。根据多年的教学经验提出的快乐体育教学法在初中体育教学中实施的必要性，这种方法可以有效地激发学生对体育课的兴趣，还能激发学生的潜能，让他们的身心真正得到锻炼。

关键词：快乐体育;初中体育;教学模式

教师要想提高初中体育教学效果，必须先从改变教学方法和理念入手。体育课是学生进行身体锻炼和身心放松的课程，教师要抓住学生的實际需求，从本质上改变。教师要将快乐体育教学法引入初中体育课中，提高体育课的教学效率。

一、快乐体育对于初中体育的意义

快乐体育是体育教学改革的关键步骤。快乐体育是一种多元化的教学方法，不仅可以改变传统的教学方法，还能以学生的兴趣为出发点，让学生成为活动的主体，并亲身体验体育课的快乐。教师要彻底摒弃传统体育课的单一和枯燥，不能死搬硬套来传授知识，应该突出学习主体的作用：“从学习兴趣出发，以快乐为由。”教师把握好这一教学理念，在向学生传授体育知识的同时，尊重学生的内心感受，让学生心甘情愿地参与体育课程，促进改革体育课程取得进步。

二、目前体育教学过程中存在的一些问题与不足

体育是现在的必修科目，很多学生都对体育课不太重视，一部分人认为上体育课是浪费时间，认为文化课才是最主要的。还有一部分学生认为体育课应该出来放松一下，抱着玩的心态，对课程内容不闻不问。如果每个学生都抱着这种心态去上体育课，长期下去对他们的身心发展是不利的，体育课也无法正常开展。针对这种情况，教师要及时调整课程内容，一切以提高学生的兴趣为出发点。教师可以组织一些趣味性的比赛，如举行篮球赛，激发学生的兴趣。当学生在比赛过程中出现问题时，教师可以及时进行指导，给他们讲解正确的比赛规则和要领。教师还可以让学生集体观看一些正式的比赛，让学生通过观看比赛领略体育名将的风采，理解体育的真谛。

三、快乐体育的开展方式与教学策略

（一）教师要以学生为主体，提高兴趣培养

随着社会的不断进步和信息的发达，教师要明确体育教学目标，在体育课中实施快乐体育教学，一切教学活动都以学生为主体，以培养他们的兴趣为目的。例如，教师在讲解体育知识时，很多理论知识让学生听起来感觉特别枯燥，这个时候教师就可以多讲解一些国内外的体育赛事来吸引学生的注意力;也可以讲解我国的体育明星，他们在体育场上的荣耀时刻以及英姿飒爽的风采;还可以就某件事情和体育热点让学生之间互相讨论，让学生在快乐中学习体育，而不是被动地接受死板的知识。这样的教学方法不仅能够做到以学生为主体，还能提高学生的学习兴趣。

（二）教师要不断宣扬体育精神，不断激活学生的潜力

体育课本身应该是非常有趣的，体育项目众多，教师一定要把这种体育精神传达到位，让学生从体育精神上认可体育。教师也可以通过各种体育器材来不断激发学生的体育运动，可以把常见器材的使用方法一一介绍给学生，让学生根据自己的兴趣来选择喜欢的运动项目，还可以通过播放电影让学生一睹体育的魅

力，到精彩之处教师可以选择暂停，也可以循环播放，给学生讲解一些动作要领，并亲自示范，告诉学生体育活动需要大脑和肢体的有效配合，经常进行体育锻炼不仅可以增强学生的体质，还能强大他们的内心。

（三）教师在课下要充分备课，做好体育课的课程规划

虽然说快乐体育教学的主体是学生，但是教师也要做好引导，在课下备课要充分，制订丰富多彩的教学计划，在体育课上需要使用哪些仪器、体育器材，如何去吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，教师都要把这些内容考虑进去。教师也可以多向同行和优秀者借鉴教学经验，这样才能做出合理的课程规划。

（四）教师要实施开放教学，突出教学环境的作用

教学环境对教学起着至关重要的作用，学生和教师都容易受环境的影响，快乐体育课实施的主要渠道就是取决于体育课的环境。例如，教师让学生观看体育比赛和影视资料，就必须在室内进行播放;教师要想让学生进行项目活动，就必须在操场上进行。教师在体育课中要做到师生参与进来，真正体验体育带来的快乐，只有亲身体验，才能体会到其中的快乐。

四、结语

总之，快乐体育教学法值得推广，不仅颠覆了落后的传统教学模式，还使体育课变得轻松、自在，学习体育不再是被动和应付考试，而是以锻炼身心为目的，真正进行的一项体育活动。我相信通过师生的共同努力，体育课堂教学会呈现最优化的趋势。

参考文献：

[1]申建强.初中体育教学方法多样化探析[J].中国校外教育，2019（2）.

[2]李凤霞.快乐教学法在体育教学中的应用研究[J].成才之路，2019（2）.

[3]刘耀东.初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].学周刊，2019（2）.