陶红梅

摘 要：语文学科是小学阶段非常基础的一门学科，学生语文素养的培养和语文知识的掌握，需要其在平时的学习中养成自觉积累的好习惯。学生语言积累扎实丰富，直接对其语文能力的发展起到重要作用。语文教师要懂得在学生学习语文的黄金阶段，为学生语言知识的积累开辟路径，积极探索提高学生语言积累能力的方法，提高教学效果。

关键词：小学语文教学;有效积累;阅读;方法

小学语文新课标中指出，语文课程教学应该指导学生正确地运用语言、理解语言，通过语言知识的积累，培养学生的语文思维，使学生逐步形成语感，培养识字、阅读、写作、口语交际能力。因此，小学语文教师应该在平时的课堂教学中，重视培养学生语言知识的积累，使用恰当的教学手段，提高小学生的语文学习能力，完成丰富知识的有效积累。

一、深谙教材，积累语言

语文作为一门语言性学科，课堂是教师和学生集中交换语言信息的重要场所，参与课堂教学是学生积累语言的主要途径之一。小学语文教师应该巧妙借助教材，挖掘教材中提供的语文实践的重要机会，引导学生在语文的学习实践中不斷地积累语言。

小学语文课本中收录了大量的经典文章，展示了古今中外的多种文体，是小学生通过语文学习获取精神财富的重要途径。作为小学语文教师，要深谙教材，采用阶梯式的方法设置课内教学任务，先从识字，再到遣词造句，再由句子到段落，最后由段落到整篇文章。……