钟蕾 胡毅

摘  要：针对水产动物组织胚胎学课程理论教学与实验教学不同步的问题，文章对拓展课+手机教学软件+理论实验课结合形式的混合教学模式进行了探索并在“水产组织胚胎学”课程中进行了初步实践，取得了良好的效果，最后对实践结果进行了反思。

关键词：混合教学模式;水产动物组织胚胎学;MOOCs

中图分类号：G642       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）02-0129-04

Abstract： In view of the problem that the theoretical teaching and experimental teaching ofhistology and embryologyof aquatic animals are not in step with each other， this paper probes into the mixed teaching mode of the combination of the expanding course， the mobile phone teaching software and the theoretical experimental course， and carries on the preliminary practice in the course of histology and embryology of aquaticanimals， and obtains the good effect， then we reflect on the results of practice.

Keywords： mixed teaching mode; histology and embryology of aquatic animals; MOOCs

大規模开放在线课程Massive Open Online Course（简称MOOC或慕课），是为了增强知识传播而由个人或团队组织、通过互联网发布的开放式课程[1]。MOOC通过网络实施教学全过程，允许全世界有学习需求的人通过互联网来学习[2]。同时引导学习者创造性地重组信息资源和自主探究知识，支持学习者在问题场域中通过协商对话激发灵感和生成新知[3]。它改变了传统讲授式教学内容无法重现、学生与老师的交流无法随时随地进行等局限之处。自2012年以来，我国教育信息化领域的政策集中出台，如《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》[4]、《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理意见》[5]等，预示着改变学校传统的教育理念和教学模式，提升教师信息化素养，已成为十三五期间教育信息化工作的重点，也值得引起我们教学人员深思。然而现阶段的在线课程多是单一的理论或教学改革，很少有基于理论实践课“混合课程”教学模式的改革与实践。笔者通过对“临床药学”[6]、“医学微生物”[7]、食品微生物学[8]和“大学物理实验”[9]等混合教学模式的学……