马秀兰

摘 要：课堂教学活动，就要本着以学生为主体的实质与目标，从多个方面、多种角度、多个渠道展开分析讨论。充分利用一切有用的资源，发挥学生的优势，保持课堂氛围的愉悦，提高学生的综合能力，这样才能实现课堂教学的高效。

关键词：学生;主体;小学语文;高效课堂

传统的小学语文课堂教学中存在很多问题，阻碍着学生的健康发展。要想解决这一问题，就需要做到具体问题具体分析，充分发挥教师、学生、教学技术的价值与作用，这样才能提高课堂教学的效率。

一、尊重学生的个性差异

要想构建以学生为主体的小学语文高效课堂，就需要教师在实际教学中，紧随新课改的教学要求与目标，做到以人为本与因材施教。这样才能打破传统课堂教学的局限性，充分尊重与发挥学生的主体性[1]。首先，作为语文教师，需要全面落实以学生为主体的要求与目标，引导学生动脑思考、沟通交流、探究实践，以此来提高课堂教学效率。其次，教师还要充分尊重学生的个性差异，让学生快速进入学习状态中。教师可以与学生展开心灵与情感上的沟通交流，了解学生的兴趣爱好、学习习惯、接受能力、认知能力等，制订个性化的教学档案。然后在新课改的要求与目标上，实现以人为本与因材施教，带领每一位学生都获得个性化、全面性成长，获得教师的尊重与信赖。最后，为学生与学生、学生与文本之间的交流互动留有充足的机会与空间。在言语、情感、肢体、思维等互动中，还能够加深印象，强化理解，挖掘文章的本质与内涵。……