徐艳梅

摘 要：在小学数学解题过程中出现一些错误是非常正常的，错题是学生对问题解法进行思考时发生偏差的一种反映。在实际教学中，教师需要指引学生仔细分析易错题，并帮助学生认识和改正错误，有效促进学生数学素养的提升。以立体图形表面积计算为例，对小学数学易错题进行深入分析，并提出相应的对策，希望可以有效提升学生的解题准确性。

关键词：小学数学;数学教学;易错题;立体图形表面积

小学生年龄较小，知识经验、思维能力、认知水平相对有限，在解答数学问题时难免会出现一些错误，尤其是在解答立体图形表面积问题时。在小学数学教材中，立体图形表面积计算属于重点内容，这部分内容较为抽象，要求学生具有较强的逻辑性，这对一些逻辑能力相对较弱的学生来讲，在解答问题时是非常困难的，且非常容易出现错误。因此，在实际教学中，教师需要正确面对学生的错误，通过因势利导，把学生易错题型作为教学资源，指引学生深入剖析、认真审视、理性反思，寻找错误的根源，进而避免学生出现同样的错误，有效提升学生解题准确性和数学学习水平。下文针对小学数学易错题进行深入分析与研究。

一、小学数学立体图形表面积计算易错问题

对小学生来讲，表面积属于新的概念，而想要有效解决立体图形表面积问题，需要创建清晰的表面积概念。长方体的表面积计算是学生接触立体图形表面积计算的起始课程，其也是一直以来困扰学生与教师的内容。……