摘 要：激励策略是在新课程改革“以人为本”教学理念下，对学生学习态度、情感关注过程中提出的一项新型的教学策略，充分满足了学生个性化发展过程中的内心需求，对学生学习兴趣的激发与持续发展有重要的意义。因此，在小学英语教学中，教师应积极进行激励策略的运用与实施，使学生能将在英语学习中“要我学”的被动状态转变为“我要学”的主动状态，实现小学英语课堂教学效率的提升和学生英语综合素养的培养。

关键词：小学英语;激励策略;教育价值

一、引言

“教学有法，教无定法”，在小学英语教学中，教学方法的实施以及教学策略的有效调整，都应结合具体的教学活动和学生的具体学情，进行实质性的交流，以此实现课堂教学效率的有效提升。小学阶段的学生，尤其是刚刚接触英语学习的学生，由于自身学习基础的薄弱以及语言环境的缺乏，对英语教学难免会出现畏难的学习心理，这对学生学习兴趣的激发和学习效果的增强有些不利的影响。因此，需要教师结合学生自尊心强、渴望得到他人肯定的内心需求，有针对性地对学生进行激励策略的实施，以此实现学生正确、稳定和持久英语学习动机的激发。

二、激励策略在小学英语教学中的教育价值

1.有助于学生学习兴趣的激发。在小学英语教学中，学生的学习兴趣是最为重要、活跃的内在影响因素，对学生的学习行为及学习效果有着重要的促进作用。而通过在小学英语教学中实施激励策略，能完全满足学生渴望得到他人关注和肯定的心理需求，使学生的学习兴趣在积极的心理状态下得到有效的培养，从而为学生良好的英语学习奠定基础。……