苏少泉

摘 要：在当前时代背景下，基于主题思维的小学音乐教研工作目前还存在一些问题，比如研究目标广泛、研究内容不明确、教研目标定位不准确等，只是单纯地追求教研价值，忽略了主题思维的重要价值，这对于打造高效的小学音乐课堂非常不利，而且对教师的发展和成长也会造成一定的影响。为了解决上述问题，对主题思维下的小学音乐教学教研展开调查研究，希望能够有效提高音乐课堂教学效率和质量，营造良好的教研风气，为小学生的全面健康发展奠定坚实的基础。打造高效课堂，将主题思维的作用充分发挥出来，为我国教育事业的健康发展打下良好的基础。

关键词：主题思维;小学音乐;教学教研

基于主题思维下的教育工作人员，在面对越来越复杂的教学教研环境时，一定要结合实际情况解决核心问题，开展有主题的思维教学工作。对于“主题”的定义，指的是通过对现实的观察分析以及材料的处理得出的思想结晶。而“思维”指的是主体对信息进行表达、整合、分类、提取、传递、存储等能动操作。但目前在开展主题思维教育工作时依然存在一些问题亟待解决，而笔者作为小学音乐教师，旨在以主题思维引领教学目标，选择合适的教学方法，充分发挥主题思维的价值，以促进小学音乐教学教研的有序健康发展。

一、小学音乐教学教研中运用主题思维的重要价值

基于主题思维的教研活动，可以让音乐教师系统性地开展研究工作，也可以将自主研究的价值充分发挥出来，并进一步实现同学科、同科组力量的融合，将某一主题深入进行研究开发。……