朱丽

【摘要】计算教学是贯穿数学教学始终的教学内容，计算能力是影响学生终身发展的基本技能。然而，从目前小学数学教学的实际情况来看，计算教学中普遍存在教师的教学理念落后和教学方法单一的问题，导致教学效率低下，学生学习能力欠佳。可见，小学数学计算教学亟待改革与创新。基于此，本文立足新课程改革的时代背景，以新课标理念为指导，对小学数学计算教学展开研究与探索，以期构建计算教学的高效课堂，促进学生计算能力的发展。

【关键词】新课程改革;小学数学;计算教学;有效性

《义务教育数学课程标准（2011年版）》从基础知识和基本技能、思维能力和创新意识、情感态度和实践能力等维度，对新时期的小学数学教学任务与性质进行了阐述。可见，新时期的小学数学教学不再是单纯着眼于知识或能力的教学，而是着眼于学生的综合素质和终身发展的教学。

一、算法多样化，拓展数学思维

算法指的是计算的规则和方法。在传统教学中，教师往往不重视甚至不鼓励学生运用多种算法来解题，这不仅限制了学生的解题思路，还抑制了学生的思维发展，降低了计算教学的有效性。新课程改革下的小学数学计算教学中，教师应鼓励学生从不同角度来思考和解决计算问题，从而培养学生的创新意识和发散思维，使学生的学习眼界更开阔、学习思路更宽广[1]。

例如，在学习苏教版三年级下册“两位数乘两位数”时，有这样一道习题：请用简便算法计算25×48=。……