【摘要】美术学科注重对学生审美能力和创新思维的培养，美术课程的设计更加重视学生的个性发挥，以及提升学生解决问题的能力。在《义务教育美术课程标准（2011年版）》的基础上，各校应以生为本，瞄准课堂深度对话，进一步提高美术课堂教学的质量。同时，教师要结合小学美术课堂教学实践，创新教学方法，培养学生的创新思维，激发学生的学习兴趣，助推学生自主学习能力的提高。

【关键词】创新思维;课程设计;小学美术;人物装饰画

小学美术课程充满趣味性、启发性和实践性。小学生处于思维能力、创新能力、动手能力等各方面能力飞速发展的时期，在这一时期培养学生的创新思维能力，开阔学生视野，对其发展极为重要。课程内容是支撑教学的最重要环节，课程内容的选择和安排能够影响教学的有效性。教师可根据学生的不同学习情况、环境的差异、教学目的的变化有针对性地选择课程内容。要想把课堂教学内容与现代设计艺术相融合，教师应注重对学生创造能力的培养，激发学生的想象创造力[1]。学生学习美术的最大乐趣也在于幻想和创造，每名学生的内心都充满了幻想和想象。教师应着眼童心的释放，培养学生的创造力和表现力，在教学中深化内涵，在创新中提升课堂品质。

一、背景

生1：老师，你看我画的人物够夸张吗？

师：你画的眼睛可以再大一点，脸型扭曲点，这个肉色的皮肤可以换成鲜艳点、对比明显的颜色，这样装饰性更强、效果会更好哦！……