雷美琴

摘  要：统编版低年级《道德与法治》教材，采用了小学生喜欢的绘本表达方式。 课堂提问是影响小学道德与法治绘本教学效果的重要因素。好的提问能够有效激发学生的思维，助力学生成长。

关键词：道德与法治;绘本教学;问题策略;学生成长

【中图分类号】G621      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）11-0001-02

Using problem tactics skillfully to help students grow up

LEI Meiqin  （Ninghua County Experimental Primary School，Sanming，Fujian，china）

【Abstract】The unified edition of the Lower Grade "morality and rule of law" textbook，the use of primary students like the picture book expression. Classroom questioning is an important factor that affects the teaching effect of moral and rule of law picture book in Primary School. Good questions can effectively stimulate students'thinking and help them grow up.

【Key words】Morality and rule of law;Picture Book Teaching;Problem Solving Strategy;student growth

本文结合低年级《道德与法治》教学实践，探讨基于绘本，精心设计问题，助力学生发展的一些教学实践途径，包括巧设“问题链”，发展学生的逻辑思维能力;巧用重复性问题，发展学生的鉴赏能力;巧设层次性问题，发展学生的认知能力;巧设反思性问题，发展学生评价能力四个方面的内容。本文对于小学低年级《道德与法治》绘本教学有一定的参考与启发意义。

1.巧设“问题链”，发展学生的逻辑思维能力

绘本中的故事情节生动、曲折，学生在阅读时，思维与故事情节进行碰撞，擦出火花，能够拓展知识维度与想象空间。在小学道德与法治教學活动实施过程中应用绘本资源，是为了发挥绘本资源的作用，使学生通过体验完整的故事内容，建立对其中蕴含的道德与法治内容深刻的理解，提高课堂学习效果。所以，教师设计问题时要凸显问题的连续性，教师围绕故事中的某一个矛盾点巧设“问题链”，也就是进行追问性提问，有助于学生深度理解故事内容，进而发展学生的逻辑思维能力。

比如，教学二年级上册《1.假期有收获》中的绘本《小强的暑假，快乐吗？》，我在学生看到图4爸爸要去上班后，巧设问题链引导学生深入理解故事内容，激活学生的思维。……