李素芳

摘  要：作文教学中教师应提供有利的条件激發学生作文的主动性，引导学生主动参与到习作活动中，充分发挥学生在作文教学中的自主权，达到自我训练，自我发展，自我提高作文水平的目的。

关键词：自主;作文;写作

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）11-0182-02

Teaching Strategy of Independent Composition

LI Sufang  （Xiapu County Experimental Primary School，Fujian Province，china）

【Abstract】In composition teaching，teachers should provide favorable conditions to stimulate students initiative in composition，guide students to take the initiative to participate in assignment activities，give full play to students autonomy in composition teaching，and achieve self-training，self-development，and self-improvement of composition level purpose.

【Keywords】Autonomy;Composition;Writing

1.学生写作的现状

近年来，作文教改中有一些有益的探索虽然给了传统的作文教学注入新的活力，但是在教学改革大潮中，小学作文教学在理论和实践中，依然出现了一些错位现象，作文教学效果不佳的现状仍然没有根本性的扭转。作文教学中仍然没有把学生放在真正的“主体”地位，大部分学生只是消极、被动、乏味地学习教师作文之法。对于作文的兴趣，思维的开启只是空空而谈，乏而乏之。作文教学模式也总是程序化的几步：一是读题、审题。二是明确习作要求和重点。三是指导选材。四是打草稿。五是修改抄正。如此单一固化的教学过程，常导致这样的后果：一是学生作文缺乏真情实感、内容贫乏，严重脱离实际，仿照例文套作现象较严重。二是抑制学生的创新意识，学生的创作潜能得不到开发，个性得不到培养，使本应充满情趣和活力的作文教学变得死气沉沉，有的学生甚至对作文产生了厌倦感和恐惧感。

2.自主作文的意义

自主学习是实现新课程目标的重要教学方式之一，更是一种以学生为中心的重要教学方式。在这种教学方式的引导下，学生能够在教学的过程中由被动学习转变为主动学习，让课堂注入活力，更好地提升学生的自学能力。……