董立

摘 要：“德治”是基础教育阶段素质教育的主要内容。其目的是开展积极的综合教学，从小培养学生良好的行为习惯、健全的人格和正确的价值观，实现德育的目标。因此，要实现“以德育人”的根本目标，必须重视小学德育与法治课程的设置。

关键词：小学;立德树人;道德与法治;教学策略

一、立德树人背景下小学《道德与法治》教学作用和价值

小学阶段的学生身心发育还不够健全，主要出于萌芽阶段，可塑性较强。所以，在小学阶段开展《道德与法治》课程教学，重点培养学生良好的道德修养，整体提高学生的道德水平。但是在实际小学《道德与法治》课程教学中，只注重智育、体育教学，很少进行德育教学，导致学生的德育水平较低，“立德树人”根本目标难以实现，所以，只有加强小学《道德与法治》教学，注重德育教育，才能实现培养学生良好道德品质的目的。

在小学阶段开展《道德与法治》教学，有利于培养有信念、懂法治的全面性人才。有利于促进教师的专业与道德共同成长。因此，在小学《道德与法治》教学中，转变教学地位和教学模式，结合学生的实际情况，开发各种有效的教育资源，设计一些更贴近学生的实践互动，运用科学的教育和评价方式，充分发挥《道德与法治》课程教学的价值。

二、立德树人背景下小学《道德与法治》教学策略

1.善于从生活中挖掘素材。从《道德与法治》课本内容来看，具有较强的灵活性和自由度，这是其他学科所不具有的优势。……