杨月华

摘 要：小学语文教学中学生朗读能力的培养，在语文教学中有重要地位，不仅贯穿于整个小学语文教学，还贯穿于更高年级的语文学习中。因此，小学语文教师应从小学阶段注重对学生进行朗读能力的培养，使学生在朗读能力的培养中，获得良好的语言能力培养目标。基于此，本文将针对小学语文教学中学生朗读能力的培养策略展开研究。

关键词：小学语文;朗读能力;培养策略

引言：

小学阶段作为语文基础学习的关键时期，教师应重视学生朗读能力的培养，良好的朗读习惯与优秀的朗读能力，使学生不仅可以体会语文学习的乐趣，还可以帮助学生理解文中情感，明确文中表达技巧。因此，小学语文教师可以通过教学中多媒体设备的应用、合作朗读模式的融入、竞赛机制的设置，提升学生朗读兴趣，使学生在融洽的朗读氛围中，完美展示朗读能力，通过以上培养策略，提升学生朗读能力。

一、激发兴趣，多媒体设备有效应用

朗读兴趣的激发，在语文教学中是朗读能力培养的关键性因素，教师应给予重视，并结合学生的喜好，借助多媒体设备的教学优势，有效地帮助学生提起朗读兴趣，达成设备应用的有效性。教师在应用多媒体设备时，可以依据朗读内容的情境展示，使学生深层次理解朗读内容，还可以借助设备将名家朗读的作品展示出来，使学生学习到真正的朗读风范，调动起朗读欲望。同时，教师还可以将学生的朗读过程录制下来并通过设备播放出来，使学生透过视频观看到自己的朗读表现，继而激发出更浓厚的兴趣。……