张慧

摘 要：小学英语读写课是培养学生读写能力的重要途径，而我们在日常教学中总以为：阅读就是看短文做题目，其实这是对小学英语读写课的一种误解，Its not reading but testing，那么如何有效地设置多样化的任务活动，巩固阅读效果，读以致用，将其转化为阅读能力？这是我们每一位小学英语老师值得探讨的。

关键词：小学英语 读写教学 语用活动的渗透

新课标指出：小学阶段英语教学任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力。阅读在听、说、读、写四项技能中占有十分重要的地位，而阅读和写作又密不可分，因此做到读写结合很重要。然而在一堂读写课上，并不能体现所有《新课标》中的技能要求，那是不实际的，一堂课总有它的侧重点，在日常教学中，我们总以为：阅读就是看文章做题目，学生看懂了，题目做对了，就达到了我们阅读教学的目的。

其实这是对小学英语阅读教学的一种错误理解。正如：Dr Lee 所说：Its not reading，Its testing .我们不是在教阅读，而是在测试学生。在小学阶段，我们阅读的任务是要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读的方法，使学生形成一定的阅读策略。而单凭做题目显然不能达到这些目的。在以前的教学中，包括我自己都对小学英语读写课产生了误解，过分注重测试，忽略了阅读的过程。阅读前：解决生词。阅读中：语法解析，重點句型讲解。阅读后：做题对答案。这不仅违反了小学生的年龄和认知特点，也是对小学英语读写教学的误解。……