莫砚斌

摘 要：在新课改的推动下，小升初的课程衔接工作迈入新的阶段，小学课程与初中课程的配合程度越来越高，不再像过去那样存在许多冲突与重合的部分。在当下的教学环境中，如何做好小升初的衔接成为教师需要慎重思考的问题，尤其是对于学习态度与学习习惯都存在一定问题的农村小学生而言，小升初的重要性更是不言而喻。本文结合农村小学生的学习特点与小升初的要求，展现把握课程衔接方向与培养学生良好学习习惯的策略。

关键词：小学教育;语文教学;农村教育;小升初

自进入初中阶段后，语文教材的难度明显提升，导致学生在阅读和写作上产生的问题更加严重，学生在语文学习上将遇到重重困难，从而导致学习信心不足与跟不上学习进度等问题。为了避免农村小学生在进入初中阶段的学习后出现上述问题，教师应当在小升初阶段有针对性地进行指导和总结，帮助学生顺利完成小升初的衔接[1]。

一、从细节入手实现小升初的教学过渡

无论是小学阶段的语文教学还是初中阶段的语文指导，语文教育活动的情感价值、文化价值始终不曾改变。要在复杂教育要求下打开小升初语文教学新思路，教师必须抓住语文教学活动的共同点，不放过任何微小的细节，在强调语文课程的教育功能的同时，以细节为切入点完成小升初的教学过渡。

农村小学生所能接触到的文化材料十分有限，但其与自然环境的接触更为密切。……