陈静

摘 要：习作教学属小学语文中年级重难点教学内容，将思维导图这一图形思维工具科学应用于该阶段习作教学，可以帮助学生发现素材、谋篇布局，清晰而准确地进行表达。不过在实践教学中，一些教师却忽略了思维导图的应用，或者找不到科学应用方法。本文从素材、构思与表达入手对小学语文中年级习作中思维导图的具体应用展开分析，旨在促进思维导图实践应用并提高习作教学水平，使学生能力得到充分培养。

关键词：小学语文;习作;思维导图;应用

关于思维导图，可以简单理解为它是一种由文字、图形等元素构成的、可以辅助人们思考的工具。借助思维导图，可以迅速帮学生厘清思路，使学生找到问题解决办法。小学语文中年级阶段，学生心智尚未成熟且缺乏习作经验，因此在习作过程中时常出现找不到写作素材、作文结构混乱等问题。此情形下，教师有必要正视思维导图的价值，并将其积极应用于习作教学，促成学生习作水平提升。

一、将思维导图应用于小学语文中年级习作的作用

（一）助学生发现素材

小学生接触习作的时间大都不长，没什么习作经验，再加上他们大多数时间都呆在学校与外界接触较少，因此在习作过程中，小学生常常会面临找不到作文素材的情况。而将思维导图应用于小学语文中年级习作，则可帮助学生梳理思维，带给学生灵感并让学生发现素材。

（二）助学生谋篇布局

通过分析……