吴团团

摘  要：小学数学知识较为基础，与学生的生活息息相关，小学数学以培养小学生的数学兴趣和理性思维为基本目标。数学建模是数学学科的核心素养之一，新课标指出教师应该向学生教授数学方法和思想，注重学生数学学习经验的获得，引导学生进行直观与抽象的转换。数学教师必须引导学生建立起数学模型思想，提升学生的核心素养。

关键词：小学数学;建模思想;教学应用

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）12-0077-02

Application of modeling thought in primary school mathematics classroom

WU Tuantuan  （the Second Experimental Primary School of Shishi City，Fujian Province，china）

【Abstract】Primary school mathematics knowledge is relatively basic，which is closely related to students' life. Primary school mathematics aims at cultivating students' interest in mathematics and rational thinking. Mathematical modeling is one of the core qualities of mathematics. The new curriculum standard points out that teachers should teach students mathematical methods and ideas，pay attention to the acquisition of students' mathematics learning experience，and guide students to carry out the transformation between intuitive and abstract. Mathematics teachers must guide students to establish mathematical model ideas and improve students' core quality.

【Keywords】Primary school mathematics;Modeling thought;Teaching application

小學数学中的概念、命题、公式、关系式等都属于数学模型，数学模型是从生活中的一般现象中抽象出来的，具有概括性和简洁性。建立数学模型伴随着小学生的数学学习生涯，但小学生却常常难以有效地建立起相关的数学模型，缺乏数学核心能力。小学数学教师要采用多样化的教学方法和活动激发小学生的数学学习兴趣，使小学生通过语言描述、观察对比、实践分析等方式来构建数学模型。

1.创设生活情境，增强建模动力

现代建构主义理论强调学生只有主动、积极地进行学习和探索，才能够实现能力的发展和突破。这一理论认为学生的学习应该在社会互动中完成，在学校教学中则体现为学习情境的构建，使学生尽可能地处于开放的、生活化的教育环境中，以愉悦的、放松的心情进行数学学习。陶行知先生强调生活教育对激发学生学习兴趣、拓展学生视野的重要性。心理学家皮亚杰认为要从内外因两个方面一齐调动学生的学习积极性，小学数学教师要善于从生活中汲取数学的养分，将其组织为数学材料，以生动的方式呈现给学生，塑造沉浸式的数学课堂情景。……