黄宾　李霄　于淑娟　任莉

摘  要：针对目前应用型本科高校学生能力达成评价体系构建过程中存在的不足，提出从培养目的到能力目标再到效果评价的构建逻辑过程，并在分析评价体系的构建原则、关键问题的基础上，具体提出应用型本科高校学生能力达成评价体系的构建思路。

关键词：应用型本科高校;学生能力达成;评价体系;培养目的;能力目标

中图分类号：G642        文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）13-0042-04

Abstract： In view of the shortcomings in the process of constructing the evaluation system of students ability achievement in application-oriented university， this paper puts forward the logical process from the training purpose to the ability goal and then to the effect evaluation. Based on the analysis of the construction principles and key problems of the evaluation system， the paper puts forward the construction ideas of the evaluation system for the application-oriented undergraduate students' ability achievement.

Keywords： application-oriented university; students' ability achievement; evaluation system; training purpose; ability goal

一、构建背景

一般意义上，教育部将2000年以后升本的本科高校划归为应用型本科高校，要求此类高校向“教学为主”的方向发展。但是由于缺乏明确的考核评价工具，总数近千所的此类本科高校总体上都将自身定位于“明重教学、实重科研”的类型。虽然部分省份教育主管部门设计出台一定的“分类考核”标准和政策，但主要思路还是把原来用于评价科研型高校的“科研成果为主”型的评价体系调整为“教学成果为主”型评价体系，虽说确实侧重教学，但是由于教学成果并不完全代表学生能力，也不能全面体现学生的能力达成情况，因此现有的针对应用型本科院校的评价指标并未能从真正意义上测度学生应用能力的达成情况，更未能有效彰显“学生能力本位”的应用型导向。

究其原因，一是由于目前常见的能力达成评价体系多从科研评价体系调整而来，但简单的对象转换并不能确保评价体系适用于学生应用能力的达成评价，因为学生能力……