黄婕　叶璐杨

摘  要：文章结合抗击新冠肺炎疫情期间，高校全面开展线上教学的挑战和机遇，探讨高职《大学生心理健康教育》线上课程体验式教学模式，包括构建思路和教学模式构建，并对教学实施以后学生的学习效果进行分析，检验线上教学的成果，为今后《大学生心理健康教育》课程的信息化教学改革提供参考依据。

关键词：抗疫;高职;《大学生心理健康教育》;线上教学

中图分类号：G642       文献标志码：A         文章编号：2096-000X（2021）13-0033-04

Abstract： Online teaching has become an important way to carry out normal teaching activities in universities and colleges during the epidemic period. This study explores the application of online teaching model in "Psychological Health Education for College Students"， which includes online teaching construction， and effect analysis of teaching and learning. The experience of online teaching will contribute to informatization reformation in teaching in the future.

Keywords： the epidemic; higher vocational colleges; "Psychological Health Education for College Students"; online teaching

一、抗疫背景下開展线上教学的挑战与机遇

2020年伊始，新冠肺炎疫情爆发，为响应疫情防控要求，各大高校都推迟了春季学期学生返校时间，甚至采取了不返校的措施，响应教育部“停课不停教，停课不停学”的要求，通过在线方式进行授课，保证学生的学习进度不受影响。

此次，线上教学基本上覆盖了教学全过程。教师需要在短时间内改变原有的教学观念，熟悉线上教学软件的使用，准备更多的线上教学资源，重新进行教学设计。对于注重技能培养的高职院校而言，大部分课程还需要转变原有的实践教学方式，课堂教学管理、教学评价方式等，也要根据线上教学要求作出改变，同时需要保证教学效果，这对于广大高职教师而言是一个不小的挑战。

挑战中往往蕴藏着机遇。各高校正好趁此契机，全面开展以适应“互联网+”背景的教学改革，提升教师线上教学资源制作、线上教学组织和实施的能力，为高职教育信息化教学改革打下基础。……