摘 要：在幼儿园阶段为幼儿实施数学游戏化的教学方式可以更好的调动幼儿的积极性，从而学到更多的数学知识。幼儿教育具有一定的特殊性，幼儿教师要想使幼儿获得真正的进步与提升，必须要了解幼儿身心发展的基本规律与学习特点，从而制定符合幼儿身心发展需求的教学模式。爱玩是幼儿最大的特性，并且他们喜欢接触一些新鲜的事物，如果为他们讲解枯燥的数学知识，将会引起幼儿厌烦的心态，通过游戏的形式开展数学教学活动将会避免这一情况的发生。

关键词：幼儿园;数学;游戏化教学;策略研究

数学这一门课程的学习可以培养幼儿的逻辑思维能力，也将有助于幼儿学习其他课程的知识。数学是一门独特的文化内容，但是数学课程的知识具有一定的抽象性和枯燥性，还具有一定的挑战性，这就要求幼儿教师应用游戏化的教学方式为幼儿提供一个生动活泼的数学学习课堂。

1 为幼儿创设特定的教学情境以帮助幼兒理解百以内数字的意义

教师在为幼儿讲解百以内的数字时可以创设一定的模拟情境以深化幼儿的理解与记忆。比如可以在班级内部邀请两个幼儿站在讲台上扮演商家与消费者的角色，一个幼儿可以充当消费者，并且拿十块钱去购买另一个幼儿扮演的商家售卖的物品，一个物品是六块钱，所以商家要找给消费者剩余的钱。在这个游戏情景下，幼儿对于数字会有更加深刻的理解，并且引导幼儿进行简单的计算。……