卞启飞

【摘要】初中数学的教学应该保护教学内容的整体性，这样才可以在学生的头脑中形成更加扎实的数学知识基础，也能让学生更加准确地运用这些学过的知识点来解决实际的问题。通过概念的教学实现学生核心素养的提升，是各位教师在日常教学活动中设计的主要目标，也是各位教师日后进行概念教学改革的重要方向。本文主要结合自身的教学实践对以发展核心素养为基本目标的初中数学概念教学的方法进行了探究。

【关键词】初中数学;概念教学;核心素养;教学策略

一、通过问题设计驱动概念教学

课堂上问题的设计能够让学生在短暂的课堂时间中保持注意力的高度集中，学生需要结合自己在课堂上学习的相关知识来回答教师提出的问题，这是推动课堂教学发展的有力武器，更是对学生数学核心素养培养的重要途径。各位教师可以有效地把握问题的线索来让概念教学得到更好的发展。概念都是将一些比较核心的词汇进行重组，概念的语言十分简练但本质却是非常丰富的。要想让学生更好地把握概念的内涵，通过实际的概念学习实现个人数学综合素养的提升，让学生能够具备更强的数学学习能力，教师一定要在课堂上精心地设计问题，问题的提出就是一种非常有效的引导形式。教师在给学生设计问题时一定要注重问题的引导作用，而且还要注重课堂上问题难度的安排，尽可能选择适中的难度来让学生进行思考，还要让不同能力水平的学生能够有更大的提升和发展空间。……