邹剑萍

【摘要】近年来，在核心素养体系下，实践创新能力越来越受到重视。在这个大背景下，地理学科作为一门人文情怀与科学精神并存的课程，在教学中突破条件的限制，开始尝试“实践力”的培养成了教学新亮点。本文认为，在地理教学中要创造条件培养学生的实践能力，通过实践可以调动学生学习地理的积极性，有利于理论联系实际，落实知识点，有利于学生发现问题并提升解决问题的能力。其不足之处在于现有条件下能够参与的学生不多，使用的先进技术设备不多。

【关键词】高中地理;核心素养;实践能力

2014年4月教育部正式印发《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，意见表明，教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。“实践创新”还在“中国学生发展核心素养”的“社会参与”中占据重要地位。由此可见，学生的实践创新能力越来越受到重视。

2017年版的《普通高中地理课程标准》中要求，“科学性、实践性和时代性的统一”，“引导学生通过自主、合作、探究等学习方式，在自然、社会、生活等情境中开展丰富多样的地理实践活动。”其中关于“地理实践力”有专条说明：“地理实践力指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。……