[摘 要] 本文阐述了班主任从迷茫、成长、感悟到追求，从而提升自我的道路。

[关键词] 迷茫;成长;感悟;追求

一、迷茫之路

1904年9月，带着一份激动，揣着一份梦想，踏上了班主任工作之路。

“同学，你好！请问1.1班的班主任在哪里？”

“啊！我就是1.1班的班主任李洪光。”

“你啊，多大了，当几年班主任了？”

“24岁，去年参加工作，刚做班主任第一天。”

“真年轻，刚当班主任啊！孩子放你这儿我能放心吗？你会教育吗？你能管理好班级吗？”记不清楚她还说了什么，只记得最后一句话，深深地刺痛了我的心。“儿子，不报到了，回家再好好商定一下。”

“这位家长请留步，让孩子报到吧，一个星期之后让孩子自己决定，喜欢就留下，不喜欢再做其他打算。”

一周之后，孩子的家长打来电话，说孩子喜欢这个班级，喜欢我这个老师……。

万事开头难，我更加努力地在这条路上摸爬滚打，不断积累，不断改变，终究让自己的脚步坚实地站稳了班主任的舞台。

班主任工作要从了解学生开始，主动亲近每一个孩子，获取学生对你的亲近与敬爱;把真心洒向每一个学生，对学生循循善诱，启发激励，使他们愉快成长。

二、成长之路

“老师，小吴跑了！”班长打来电话。

小吴，一名特殊的男孩，父母离异，一直由爷爷奶奶看管，敏感而脆弱，自己住校，他的学习成绩始终排在班级末尾，但他爱劳动、护集体，所以我便将每日取水的工作交由他管理，并为他安排了学习成绩优异的同桌。

拨通了小吴的手机，一次、两次、三次、四次……在几乎绝望时，电话那边冷冷地说了一句“老师，你烦不烦啊！