【摘要】阅读教学作为小学语文教学的主要课堂组织形式，在培养学生口语交际能力的过程中可以通过将阅读教学与口语培养相结合的模式来改善课堂教学质量的同时促进学生口语能力的发展。本文在分析阅读教学中培养学生口语能力优势的基础上，归纳了当前小学语文阅读教学中存在的问题，通过相应培养策略的提出，促进语文课堂教学质量的提高。

【关键词】小学语文;閱读教学;口语交际能力

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）12-0045-02

【本文著录格式】李玉新.论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养[J].课外语文，2021，20（12）：45-46.

引言

在小学语文阅读教学的开展过程中，口语、阅读、写作是基本的语文技能。传统的教学模式下，语文教师通常会重视对于学生阅读以及写作能力的培养，而由于口语交际难以通过具体的实践课堂开展，对学生口语能力的培养存在着一定的问题。从实际的教学质量而言，口语交际能力的培养对于学生个体的发展有着重要的作用。教师要注重在教学实践中通过其他教学内容与口语交际培养目标的融合从而促进学生口语能力的发展。

一、阅读教学开展口语能力培养的优势

阅读教学是可以有效开展口语交际能力培养的教学形式。在阅读教学的开展过程中，教师对于学生阅读理解能力的锻炼要建立在对于文本有效的分析与理解基础上。而在培养学生的过程中，教师要通过与学生有效地沟通来明确学生的学习情况。……