【摘要】整本书的阅读对培养小学生阅读有着重要的作用。从读书氛围的营造，兴趣的激发，以及阅读方法的教授，相关阅读活动的举行，都会让学生慢慢喜欢阅读，提高阅读的积极性，学生通过整本书阅读思维训练，逐步延伸、拓展、提高和深化，以满足学生对不同发展方向、不同发展水平语文素养的要求，切实提高语文阅读能力。

【关键词】阅读;氛围;策略

【中图分类号】G623              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）12-0013-02

【本文著录格式】钟大海.浅谈整本书阅读策略的探究[J].课外语文，2021，20（12）：13-14.

统编教材的实施，让我们感受到阅读的重要。大量的阅读对学生的语文学习起着至关重要的作用。良好的阅读氛围也是学生进行阅读的催化剂。一个班级需要良好的氛围，一个学校更是如此。书香校园即在校园中营造阅读的氛围，形成良好的阅读风尚，让每个孩子都爱上阅读。整本书阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。它是相对于单篇或者多篇文章来说，整本书阅读是结合小学生不同学段的年龄特点，推荐适合他们阅读的书籍，在教师的指导下对整本书的故事脉络和细节有自己独特的理解和感悟，通过讨论交流发展语言、锻炼思维、丰富体验的阅读活动。

指导学生制定个性化的阅读策略。整本书的篇幅大，信息量大，学生个体差异也比较大，学生需要在阅读中不断探索，建立自己的阅读策略，学会梳理、分类，整合、概括，辨析、质疑。……