吴小婉

【摘要】立德樹人是教育教学的根本任务，德育是培养学生综合素质的重点组成部分。在德育工作开展中，班主任作为实施者，起着至关重要的作用，不仅要重视学生的学习教育，也要重视学生的德育。本文以笔者十几年的班主任教育经验为基础，从转变理念、尊重人格、用心交流、整合资源四个方面对初中班主任德育工作中如何开展人文教育进行探析。

【关键词】初中班主任;德育工作;立德树人;以人为本;教育合力

初中阶段，是学生由小学向高中过渡的阶段，既是掌握理论知识的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期，更是学生逐步形成人生观、世界观、价值观的关键时期。在这个关键过渡时期，开展德育工作显得尤为重要。作为班级工作的策划者和组织者，班主任在管理班级和教学过程中，都要重视学生的德育管理工作，不断提高德育理念，积极探索德育工作有效开展的方式方法，推动学生的全面积极发展，致力于将初中生培育成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、转变理念，增强德育意识

在新时代背景下，随着素质教学的不断深入，传统的教学观念及模式已经无法满足当今社会对于人才综合素质的要求。古语有云：“既读孔孟之书，必达周公之礼。”在教学过程中，德育和智育既是相互独立又是相互依存的。教育家陶行知说：“我们希望担任训育的人，要打破知识、品行分家的二元论，而在知识品行合一上研究些办法出来。……