张锦

【摘  要】高中信息技术课程作为一门以互联网、物联网、大数据为前提的课程，学生在学习当中自然离不开对其的学习分析和研究探索。基于此，本文将会以高中信息技术教学对学习分析大数据的实践为论点展开探究，如此来增强对高中信息技术知识的教学，促进学生各能力素养的形成。

【关键词】高中信息技术;学习分析;大数据;教学实践

中图分类号：G633      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）14-0136-02

Practice and Exploration of it Teaching in Senior High School on Learning and Analyzing Big Data

（No. 1 Middle School， Minle County， Zhangye City， Gansu Province，China） ZHANG Jin

【Abstract】As a high school information technology course based on Internet， Internet of things and big data， students can not study without analysis and research. Based on this， this paper will explore the practice of learning and analyzing big data in high school information technology teaching， so as to strengthen the teaching of high school information technology knowledge and promote the formation of students'ability.

【Keywords】High school information technology; Learning analysis; Big data; Teaching practice

随着大数据时代的到来，高中学校已经全面开设了信息技术课程，也在逐步引导学生在此课程中，对大数据进行良好的学习分析。在这样的情况下，高中教师在信息技术的教学过程中，就应该以学生的年龄特点为依据，利用学习分析技术，对不同学生的学习水平进行了解。之后再以学生的学习差异和发展需求为前提，对学生展开针对性的分层教学。利用如此方式，来个性化的发展学生，从而在其知识能力的增强下，达到对其个性素养的发展。

一、大数据对高中信息技术教学的影响

（一）可以个性化、定制化教学

“大数据”能夠以学生的信息数据为基础，对多维度的动态化信息数据库进行构建。在此数据库的基础上，学生能够对与自身学习状况相符合的个性化教学方案进行自主接收，能够对自身学习的不足进行弥补。在教学中，教师可以以大数据为依据，对学生项目完成的具体情况进行分析，可以以其需求为前提，对下一步的教学计划进行构建，从而能以学生具体的完成情况为针对点，完成个性化的教学。……