陈丽敏 欧健

摘 要：部编版初中语文教材中涉及小说篇目共27篇，主题多样、风格不同、内涵丰富。课堂时间40分钟依靠教师讲解很难兼顾知识讲解和学生阅读情感培养。“研学后教”理念下的翻转课堂模式有助于提高课堂效率，实现学生的阅读个性化，弥补理论应用于实践的不足。翻转课堂克服传统教学模式中根深蒂固的知识获取的范式，实现教育人性化，和“先研学，后教导”的教育理念不谋而合，真正实现从知识获取到能力提升的转变。

关键词：研学后教;初中语文;翻转课堂;小说教学

一、翻转课堂模式对小说教学的作用

（一）教材小说篇目统计

统计部编版初中语文教材中的小说，涉及27篇，其中20篇为课内课文，7部属于名著小说。小说情节引人入胜、语言耐人寻味，同时内容源于生活，有现实生活的影子，学习小说是对现实生活的一种了解和体验。教材中的小说是名家名篇，体现小说的教育意义，有利于培养学生想象力，满足学生知识获取，培养学习能力，促进价值观形成。课堂四十分钟时间有限，如何让学生更深入理解小说主题、品味语言、得到更深层次的理解，提高教师的学习质量和学生的学习质量，则需要更多阅读材料和手段辅助，需要更新教学理念和探究。

（二）“研学后教”和升级版

“研学后教”是番禺区基础教育课程改革的一项实践与创新，它是以实践论、人脑科学、现代教育心理学为理论基础，以“研学问题”为核心，以学生“自主、合作、探究”学习为形式，促进学生多元发展，提高教学质量的理论体系和实践范式。……