沈蓉艳

摘要：班级是幼儿生活的大集体，也是教师需要进行管理的对象。良好班风的形成一切都离不开严谨而又不失宽松的班级管理，小班幼儿本身年龄较小，对于事物的认知还不全面，他们不懂如何去进行自我控制，而这一切对于教师以及管理来说都是一个难题。因此采用合适实用的方法，对于教师来说至关重要。好的方法会促进幼儿及班级的发展，但如果采用了不合适的方法，那么只会适得其反，不但没有管好班级，反而会加大管理的难度。因此一定要采用明智的处理策略。

关键词：班级管理;小班幼儿;策略

上幼儿园是每一个幼儿都需要在生活中经历的，这一过程开始或许对于幼儿来说是不舍、不愿的，但只要融入了这个班级，就会爱上班级生活。因为小班的幼儿本身就还存在着与家人之间的分离焦虑，要想让他们马上参与班级生活对于幼儿来说是不可能的，当然这一切也就加大了教师的管理难度。当然进行管理的前提也是要用心、用爱去关爱、照顾幼儿，才能真正管理好班级、管好孩子。

一、用心去观察、爱护幼儿

小班的幼儿年龄小，从小在家长的庇护下成长，不少幼儿根本还不适应幼儿园的生活，对于班级来说是一个独立的人，在集体中无法真正像家中一样独立地随意生活、学习。此时的幼儿需要教师的关心和爱护，只有做到仔细观察，用心呵护，才能让幼儿喜欢上幼儿园的生活，能够融入集体，这样也就利于教师进行班级管理了，“管理”在“管”的同时更需要“理”，理清幼儿集体之间的一些交流方式和内容。……