朱小彦

摘要：课堂教学的效率是教学的生命线，能否抓住这一关键是教学成功的要害。在新课改这一大背景下，各界对课堂有效性的要求越来越高，许多学者、教师都开始探索如何才能实现课堂的有效教学，但更多的是从课堂模式角度去探索，希望能找到一种“样板式”的有效课堂教学模式，以供参考使用。但有效课堂的“效”，更多强调的是结果，而非过程，即每节课只要能在限定的时间内卓有成效地达到一定的目标，即为高效课堂。

关键词：中学语文;有效课堂;理念

在多年的语文教学实践和教学研究中发现：有效课堂是一种目标，也是一种结果。那么，课堂达到什么样的尺度才算有效呢？那就是认真研读新课程理念，切实把新课程理念运用到实际的语文教学当中，在完成课堂“三维目标”的同时，要达到一定的课堂教学效果。课堂效果要在一定的时间内完成，即课堂时间，不能延伸到课外。中学语文课堂要达到有效，必须具备以下几点理念：

一、目标理念

课堂教学目标是课堂教学的终极目标。无论哪门学科，在教学之初都必须设定明确的课堂教学目标，在教学过程中，一定要综合围绕这个目标进行教学活动。教学目标的设定，直接决定着课堂教学的效果。我认为，教师在上课前备课时，必须根据本班学生的实际情况和具体课文特点，设定当堂能完成的具体可操作的教学目标，并将之细化，分解，让每节课都能在有限的课堂内完成一两个目标，达到一定的教学效果，使学生每节课都有所获，掌握一定知识，都能参与到教学当中，成为课堂的主人。……