张楠

摘要：为让小学生的数感更强，可以明确数字背后的含义与相关意义。教师要通过适宜的方式对学生进行训练，使其认识到数字的大小、多少、轻重、高低等需要使用数字描述的事物。本文通过列举几个实用方法的方式详细分析了数感培养过程，如通过生活问题培养数感、借助具体情境培养数感、在应用中增强数感等。

关键词：小学数学;数感培养;教学

从数学教育心理学的角度看，所谓“数感”，就是对数学的感觉、感受乃至感情。理解了数字的含义，就可以在实际的场景与需要中对数字进行使用，保证数字使用得正确、恰当。

一、通过生活问题培养数感

教师应当通过教学让学生明白数学知识与我们的实际生活息息相关、联系密切，通过解决实际问题可以温习我们学习过的数学知识并辅助相关数学知识的学习。让学生的数学知识实际运用能力更强、更加灵活，所以教师在教学过程中必须引导学生参与数学实践，利用数学知识解决生活中遇到的问题，并在不断总结中获得感悟，为今后其他方面的数学知识点学习奠定基础。例如，教师带领学生学习《公顷与平方米》时，发现这部分知识中的重点和难点是公顷与平方米之间的单位换算，“一公顷=10，000m2=10km2”学生很可能在换算过程中出现错误，而出现错误的原因就是没有良好的数感，对单位之间的换算理解得不够透彻，进而导致对数字大小变化不够敏感。

教师此时就可以在这部分……